Behandling

Återfallsprevention är en metod som utgår från att tolkningen av en händelse/tanke, leder till en känslomässig reaktion som i sin tur leder vidare till en handling. Metoden syftar till att eleven ska kunna leva nyktert/drogfritt och att göra eventuella återfall så korta och lindriga som möjligt. Kurserna i Återfallsprevention kan hållas både individuellt eller i grupp. Metoden är klientcentrerad, vilket innebär att varje deltagare får identifiera sina egna individuella risksituationer och handlingsmönster. Återfallsprevention är en psykosocial behandling med syfte att öka elevens färdigheter att hantera missbruk eller beroende. Metoden har i studier visat effekter på längre sikt. Återfallsprevention ingår i CRA som är en av de psykosociala behandlingar som Socialstyrelsens nationella riktlinjer rekommenderar för behandling av narkotikamissbruk och för behandling av alkoholproblem. En kurs i Återfallsprevention består av åtta obligatoriska kärnsessioner. 
Eleverna får bland annat lära sig genom praktisk träning att:
• Identifiera sina egna högrisksituationer
• Hantera sug efter alkohol/droger
• Tacka nej
• Uppmärksamma tidiga varningssignaler
• Lösa problem
• Upprätta en nödplan och skriva ett stoppkort för ”nödsituationer”.

Detta är väldokumenterat och ett känt forskningsområde som ständigt är aktuellt. Den psykiska ohälsan manifesteras i huvudsak utifrån tre grundstenar som påverkar biologi och kognitiv förmåga:
1. Dålig sömnhygien med insomnia
2. Oregelbundet födointag, onyttig kosthållning eller för mycket respektive för lite intag av föda.
3. Otillräcklig fysisk aktivitet

Vi kallar detta program för ”Hälsoinsatser” och rör oss därför i områden som infattar sömn, kost och aktivitet.

Trestegsbehandling är ett program som bygger på 12-stegs interventioner. Det innebär att ungdomarna jobbar med de tre första stegen Insikt, Acceptans och Beslut att ta emot stöd/hjälp i syfte att upprätthålla nykterhet. Programmet är anpassat för ungdomar, vilket innebär att de ”andliga principerna” anpassats till att omfatta viktiga existentiella frågeställningarna riktade mot ungdomar. Arbetsmaterialet är kognitivt inriktat, med arbetsuppgifter i grupp och individuellt som följs upp av en 12-stegs terapeut.

Vid missbruk och beroende problematik riskerar även människor att tappa sig själva avseende identitet och framtidstro. Frågor som Varför just jag, Vad är meningen, Tänk om – skapar förvirring och höga ångestnivåer även hos människor med goda interpersonella resurser. Därför fokuserar vi i våra sina existentiella/frågeställningar/behandling/terapier/samtal på att:
• Hjälpa eleverna med frågor om vad det innebär att leva i världen under en begränsad tid och under olika faktiska och givna förhållanden.
• Ge eleverna tillfälle att se över och rekonstruera sina liv. Att de skall blir varse hur de lever, vem de har blivit och vilka för- och nackdelar man får av sina värderingar, sina val och handlingar.
• Hjälpa eleverna finna former för hur dom skulle kunna leva i framtiden efter att ha granskat och lärt av sitt förflutna.
• Få eleverna att acceptera och våga möta utvecklingskriser, livets utmaningar och hjälpa dom sörja för att kunna gå vidare trots förluster, besvikelser och upplevelser av livets orättvisor.

På Ringgården finns stora möjligheter till aktiviteter. Vissa av aktiviteterna pågår året runt t.ex. innebandy, fotboll, basket, styrketräning, bowling och fiske. Andra är mer årstidsknutna och då ofta kopplade till lägerverksamhet som utförsåkning och kanotpaddling. Förutom dessa idrotts- och friluftsaktiviteter, har vi mer kulturella inslag som musik, teater, bio, muséer och mässor samt studiebesök vid olika samhällsfunktioner. En del dagliga aktiviteter är av ADL-typ och omfattar grundläggande träning i dagliga rutiner som hygien, matlagning, hushållsarbete, reparationer, sex- och samlevnad och hushållsekonomi i syfte att förbereda eleven för ett självständigt vuxenliv.
Vi använder även aktiviteterna som ett led i det dagliga behandlingsarbetet utifrån de naturliga situationer som uppstår.
Vårt mål med aktiviteterna är att eleven skall:
• uppleva en meningsfull fritid och förbättra sin fysiska status
• utveckla sitt självförtroende och sin förmåga att samarbeta
• utveckla ett långsiktigt intresse inför framtiden
• förstå det samhälle som de är en del av
• Reglera sin ångest
• Skapa förutsättningar för att fokusera på huvudprocessen behandling